À l’écriture d’un mémoire, le plus difficile je crois est de se faire une idée claire et précise de notre sujet. Une manière pour m’aider à le faire est par ce blogue. J’ai entendu une fois (et honnêtement je ne me rappelle pas ça vient de qui) qu’une idée est consolidée lorsqu’elle a passé trois étapes (directement en lien avec celles de l’état de la matière en physique).
La première étape d’une idée est lorsque nous l’avons dans la tête, elle est alors sous la forme gazeuse, flottante, un peu flou. Pour la rendre du à la prochaine phase, liquide, il faut arriver à l’exprimer par la parole. Puis, pour se rendre à la phase solide et qu’elle soit enfin claire et précise, il faut réussir à la transmettre par écrit.
Pour ma part, je commence à réussir à en parler. C’est maintenant le temps de tester à l’écrit…
Trouver un sujet de mémoire est sensiblement difficile surtout pour une fille comme moi, curieuse de tout. Toutefois, comme dans les histoires d’amour, la base s’est construite avec un coup de coeur: «le libre». Déjà un peu techno, avec des cours universitaires sur les théories de la motivation, je me suis intéressée au phénomène de la contribution aux logiciels libres. Des personnes qui prennent de leur temps libre pour participer bénévolement au développement d’un logiciel qui est/sera distribué gratuitement. Dévouement? Volontarisme? Esprit communautaire? Collectivisme? Mais quelles sont leurs motivations exactement?
Dans le plus concret, c’est Wikipédia qui nous fascine. Quand on y pense, c’est la plus grande encyclopédie en ligne au monde, et elle est créée par quiconque sur la planète a envie d’y contribuer. Personne n’y est obligé. Personne n’est payé par Wikipédia pour ajouter du contenu. Donc, qu’est-ce qui fait que ça marche?
À ce point, je ne peux m’empêcher de faire le lien avec le domaine de l’éducation. Selon moi, le wiki est une plateforme qui s’apparente énormément avec la théorie socioconstructiviste qui domine présentement dans le domaine de l’enseignement au Québec et qui «met l’accent sur le rôle des interactions sociales multiples dans la construction des savoirs (pris ici)». Pour ceux qui connaissent le fonctionnement des wikis (pour les autres, qui de mieux pour l’expliquer que Wikipédia), vous serez d’accord que cette définition du socioconstructivisme représente bien le principe du wiki.
Toutefois, bien que sa pertinence en éducation est tout à fait justifiée et que certains enseignants l’utilisent, le wiki est beaucoup moins populaire en éducation à comparer aux blogues, aux réseaux sociaux, etc. Pourquoi?
À suivre… 
